习惯养成系列讲座2

班主任如何培养学生习惯

????????? ? (专题讲座)?? 2016.12.19

班主任是班级的领导者、组织者和管理者,班主任的工作是塑造学生灵魂的工作,班主任对创设良好的班集体,全面提高学生素质,陶冶学生情操,培养全面发展的人才,具有举足轻重的地位和作用。我想,作为班主任,我们工作的内容大同小异,但是,由于班主任的年龄、性格不同,管理风格和方法就会不同;同时,学生的年龄段不同,教育工作的侧重点也会不同。

小学低年级是打基础、发展学生智力的阶段,这个阶段对学生的成长影响很大;同时,学生形成良好的习惯会形成良好的班风,学生在各方面也会得到提升。我认为,小学低年级应该主要抓好各种习惯的培养,重视日常行为规范教育。俗话说,习惯成自然。良好习惯的培养,对于刚进校门的一年级学生来说,显得尤为重要。

因为我做事喜欢思路清晰、条理,所以我把一年级班主任进行的培养习惯的工作划分了几个方面。先明确做哪些工作,再确定怎么做,最后研究出方法、步骤,这样,以后的工作会有章可循。在我看来,一年级学生需要老师重点培养的习惯有:学习习惯、课间活动习惯、文明谦让习惯、卫生习惯、安全自卫习惯。

一、学习习惯的培养

良好学习习惯的养成,有助于促进班风班貌的整体发展。它分为一般学习习惯和特殊学习习惯的培养。

(一)、一般学习习惯的培养。从低年级开始培养的学生的一般学习习惯包括:上课习惯、课前准备习惯、作业习惯、预习和复习习惯以及文具的摆放、整理和使用习惯等。

第一,我把《三字歌》介绍给学生,再截取其中和学习习惯有关的内容(比如遵守纪律、回答问题的要求)进行重点讲解,最后让学生背诵,依照着去做。

第二,我们一年级的班主任,还有语文老师都抓好了早读环节。前一个月,我们语文老师带领学生拼读拼音、背诵古诗,第二个月时,我们找出几个读书带头人轮流到前面领读。现在,每天早晨到校后,学生已经养成先交作业、回位马上读书的习惯。借助我是语文老师的优势,我和学生常进行3分钟内的背诵比赛。这个过程不光训练了学生学会节约时间、提高学习效率,还能引导学生逐渐学会分析、背诵的学习方法。现在,学生都知道在740以前读《小学生语文读本》,740打铃后老师会组织学生再读课本或进行数学练习。我认为,在以后的工作中,还要再提醒孩子养成多读课外书的习惯。

(二)、特殊学习习惯的培养。各个学科有各学科的特点,因此,教学方法、学习方式、课堂要求各不相同。那么,学习这些学科的习惯也就不同,我把它们称为特殊的学习习惯。我认为,班主任善于抓特殊习惯的培养,有利于与各科教师形成教育合力,共同促进学生良好习惯的养成,从而也有助于班风班貌的整体发展。

刚开学的时候,我确实把培养特殊的学习习惯当成了教学工作的重点。我从坐姿、握笔姿势、课堂发言、注意倾听等看似细细碎碎的小习惯抓起。就拿语文学科中的书写习惯来说,这是低年级学生一项非常重要的学习习惯。书写姿势及习惯对儿童自制能力及稳定的心理品质的培养具有一定的意义。我不仅指导学生如何握笔、运笔,而且教会他们写字的顺序,严格看书、写字的姿势,做到一寸、一尺、一拳头。还有,在读书时,时时提醒学生做到用右手食指指着读,培养了学生专注的习惯。

其它学科的老师有哪些要求,作为班主任老师,我也及时了解并配合养成。在和科任老师长期相处中,我逐步知道了各科老师的具体要求。如,体育老师要求学生上体育课必须穿运动鞋,我就规定每人购买一双,提前通知学生,体育课上要求人人穿好,确保安全。又如,其它美术、思品、音乐、探索活动等学科的老师需要什么,有什么要求,我都做到心中有数,周末或前一天布置回家准备,课前再检查。慢慢地,学生也养成了习惯。

二、课间活动习惯的培养。

作为班主任,我经常提醒学生注意课间的四件事:1、下课后要先上厕所,回来再喝水(每节课间可喝半瓶水,200毫升左右),保证一天在校饮水量1000毫升。2、教育学生上下楼梯和走路时要靠右走,不要猛跑。3、课间10分钟的主要任务是让大脑休息一会儿,做好下一节课准备工作,不要做剧烈和危险的活动。4、教育学生明白:教室是安静的地方,要轻声细语,不要大声喧哗,不要追赶打闹。

三、文明谦让习惯的培养。

讲解基本礼仪,教育孩子讲文明、懂礼貌。让孩子知道人和人交往应该诚信,应该谦让,应该团结,应该宽容,不要一点小事就闹别扭。防止孩子不诚实、自私自利、孤立不合群,鼓励孩子和同学一起游戏,友好交往,取长补短。同时,注意教育孩子和同学文明游戏:玩笑不可过分,游戏不能动粗,杜绝打架骂人现象。

四、卫生习惯的培养。

1、教育学生保持校园和教室卫生。我常教育学生不能随手乱丢垃圾,要保持自己课桌和教室的整洁;要爱护我们墙壁和新的课桌椅……为此,学生都准备了塑料袋和抹布。教育学生看见垃圾就捡,养成习惯。

2、让学生学会做值日。开始,我们班学生先按座次分好五个值日组,值日组长由组员轮流担任。前两周,学生每天下午留下干值日时先跟我学习扫地方法,再和我一块扫;后来,学生自己扫,第二天早上710左右,我来了再边检查边扫第二遍。现在,学生基本会干值日了。

3、提醒学生养成良好的个人卫生习惯,注意穿戴。夏天勤洗澡,冬天勤洗头,一周剪一次指甲。衣服要整洁,不花哨,不能有太多带子、装饰物。

五、安全自卫习惯的教育。我要求孩子做到:外出时一定要征得家长同意,年龄小的要有大人陪伴,年龄大的要有几个伙伴。告诉孩子,生命只有一次,不要冒险去危险的地方玩耍,如遇突发情况要学会冷静观察、机智处理,保护自己。特别注意了以下几点: 1、教孩子懂得交通规则。2、不让孩子带玩具、小刀类危险的学习用具,不带零食上学。3、要求家长接送孩子要及时。4、学生有病不能到校时,家长必须提前向班主任请假说明。

在具体的工作中,我认识到,学生的良好习惯逐步内化并成为稳定的品质,需要一个长期的过程。习惯的培养对于小孩子,尤其是才67岁的一年级孩子来说,更是需要不断反复、不断强调、不断监督、巩固和提升。这要求班主任要细心,有爱心,有责任心,更要有恒心。我相信,只要教师遵循儿童身心发展规律,高度重视,从小行为入手,从细微处训练,良好习惯一定能养成。

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